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Una volta definito lo scenario dell'intervento e le sue mire bisogna progettare il percorso di apprendimento, strutturando gli elementi da trattare nel corso. Il metodo migliore che consigliamo è l’individuazione dei macro-argomenti del corso da suddividere in sotto-argomenti fino ad arrivare ai cosiddetti oggetti minimi di apprendimento. Questo principio è alla base della didattica modulare, metodologia di progettazione didattica che garantisce il riutilizzo degli oggetti di apprendimento in percorsi di apprendimento differenti. Definiti gli argomenti del corso bisogna costruire i contenuti. In base all'analisi dei fabbisogni e agli obiettivi stabiliti l'esperto della formazione decide quali contenuti produrre, come ad esempio delle dispense da illustrare durante delle lezioni tradizionali, dei lavori di gruppo basati sull'analisi dei casi, dei testi in formato digitale erogati tramite sito web e discussi in un forum. Avviene quindi la cosiddetta trasposizione didattica.