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Una volta creato lo scenario formativo si passa alla definizione degli obiettivi. La buona prassi didattica vuole che gli obiettivi siano espressi in maniera chiara e non ambigua, descrivendo il cambiamento atteso nell'allievo a fine del percorso, ad esempio l'abilità da acquisire, il nuovo comportamento da mettere in atto, la conoscenza di un principio normativo. Ulteriore caratteristica degli obiettivi è la misurabilità. I docenti devono essere in grado di verificare il livello di apprendimento raggiunto dai discenti. Allo stesso tempo anche gli allievi devono potersi auto-valutare per comprendere se stanno procedendo correttamente o piuttosto integrare il loro studio.