Read Aloud the Text Content

This audio was created by Woord's Text to Speech service by content creators from all around the world.

Text Content or SSML code:

تأهيل المعلمين في المدارس ليدرسوا فيها بعد التخرج. مدارس حرقيقو تكاد تكون المؤسسة التعليمية الوحيدة في إريتريا التي أنشأت في بداية الخمسينيات برنامج تدريب المعلمين لأبناء البلد، من خلال برنامج لتدريب بعض خريجيها داخليا، أي في المدرسة نفسها، ليصبحوا معلمين فيها. Inhouse Teacher Training Programme وبذلك كانت تقوم مدارس حرقيقو، في ذلك الزمان، بإعداد المعلمين والعاملين وتدريبهم وتأهيلهم. هذا وإن دلَّ على شيء فإنما يدل على مشروع استثمار في القوة البشرية المحلية المتاحة. الأساتذة السودانيون دربوا مجموعة من طلبتهم ليدخلوا سلك التدريس في بدايات الخمسينيات، وسنأتي الى التحدث عن تلك الكوكبة النادرة لاحقا. تقليديا، التدريس لم يكن الغاية الوحيدة لمشروع تدريب المعلمين؛ فعين المدارس كانت على الجودة والاتقان وديمومة عملية التطوير. كانت المدارس تتيح لمعلميها فرص التدريب أثناء الخدمة وكانت تحفزهم على الانخراط فيها. وهذا عاد الى الواجهة في فترة السبعينيات، حيث كان التوجه للحداثة في الأداء التربوي على قمة سُلَّمِ أولويات المدارس. إذا كان هناك تحديا أزليا لمدارس حرقيقو عبر تاريخها، ورثه مدير بعد مدير، فهو المنهج. بما أننا بصدد المثلث الذهبي: الطالب ـ المعلم ـ المنهج، في بدايات المدارس، فلابد من التطرق إلى مفهوم كلمة “منهج “. بالإنجليزية تترجم "كوريكلوم" ومصدر الكلمة لاتيني، جاء من كلمة " "شاريوت ": والتي تعني عربة سباق (تنقل راكبها من نقطة انطلاق الى نقطة وصول). عربة سباق. Chariot المنهج ولا يصعب على القارئ أن يرى العلاقة بين طبيعة المنهج ومصدر اسمه الحديث عن المناهج الدراسية مركب وصعب. وبالعادةُ يُعرَّفُ المنهجُ تعريفاً غير دقيق، وذلك لأن التعليم هو عمل الجميع، من الشخص العادي إلى اخصائي التعليم. ومما يزيد الأمر تعقيدا أنه لا يوجد اجماعا على نقطة انتهاء المسائل المنهاجية ونقاط بداية باقي الامور التعليمية الأخرى. وهذا يجعل المنهج يمد أذرعته الى كل شيء تعليمي. من مفارقات القدر وعجيب الصدف في العام الذي فتحت فيه مدارس حرقيقو أبوابها (في حرقيقو) كان هناك حراك تربوي نشط في لندن، حول المنهج. ففي عام ١٩٤٥م عرف "برنت" المنهج بأنه "خطة لعملية مستمرة للتعليم والتعلم". وبذلك نأى هذا التعريف بالمناهج عن طوق الاعداد والتخطيط الى حيث الممارسات المترابطة، الواضحة الأهداف والمعالم والتي يستمد منها الطفلُ المعرفة والمهارة بتوجيه من المدرسة في رحلته الى تحقيق الذات. ولذلك، فإن الميل إلى تحديد المناهج الدراسية داخل أطر الخطط والاستراتيجيات والكتب فقط تعطي مفهوماً عن وثيقة مكتوبة قد لا توضع بالضرورة موضع التنفيذ.. تذكير سريع: كان هذا في فترة الاربعينيات من القرن الماضي، في حقبة لم يكن فيها منهج وطني في إريتريا التي كانت تحت الادارة البريطانية. ومتى كان فاقد شيء يعطيه. بريطانيا نفسها لم يكن لديها منهجا وطنيا الى عام ١٩٨٨م؛ بعد الـــ