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La didattica per alunni con ADHD. Le caratteristiche degli ADHD sono: disturbi di tipo cognitivo e di tipo comportamentale. L’alunno ha poca cura per i dettagli, si dimostra incapace di pianificare e organizzare il lavoro. Ha difficoltà a stare fermo, attendere il proprio turno, non rispetta i tempi e gli spazi dei compagni è irrequieto, vi sono episodi di aggressività e di insofferenza alle regole; Se non correttamente gestito nella scuola primaria il disturbo manifesta un peggioramento nella scuola secondaria tanto da indurre a difficoltà relazionali ed abbandono scolastico. La principale sfida per gli insegnanti, nel loro rapporto con alunni affetti da ADHD, è stimolare il loro interesse e mantenere un livello di attenzione adeguato al raggiungimento degli obiettivi di apprendimento che ci si è prefissati. L’attenzione, intesa come quel processo mediante il quale si mette a fuoco, ovvero si coglie il senso, di una parte del mondo percettivo circostante è strettamente connessa alla motivazione ed all’interesse; pertanto la proposta didattica, le modalità di organizzare le lezioni, l’ambiente di apprendimento e il coinvolgimento che si riesce ad attivare con gli alunni sono tutti elementi in grado di influenzare profondamente le prestazioni attentive degli alunni. Tali abilità da parte dell’insegnante diventano ancora più importanti nella scuola secondaria, rispetto ad impegni di apprendimento sempre più pressanti e riduzione sostanziale dei momenti ludici.