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Partire dall’analisi dei bisogni di crescita nella fascia di età 0 a 3. Avere un’impostazione metodologica delle attività e delle routine quotidiane. impostare le metodologie del lavoro educativo: progettazione, programmazione, osservazione, verifica e valutazione delle esperienze. Organizzare gli spazi in maniera qualitativa e funzionale alle diverse finalità del servizio offerto. Proporre attività (strutturate e non). Avere un’impostazione metodologica delle routine Nello specifico, analizzeremo brevemente, ma in maniera puntuale, sia ciò che concerne l’analisi del fabbisogno educativo del bambino, sia le metodologie del lavoro educativo.